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???? ?十二月十一日下午2:00,副校长何建平率教务处处长马力、机械工程与自动化学院院长王进戈、电气信息学院院长王军一行7人对成都信息工程学院举行了调研。 ???? ?在调研座谈会上,成都信息工程学院院长周定文就目前正在全校全面推选CDIO工程教诲模式整体
情况作了先容,教务处处长谢明元、副处长吴四九分别对CDIO实行情况和CDIO工程教诲模式作了详实的先容,成都信息工程学院所属电子工程学院、控制工程学院、计算机基础教养部等院部对本部门实行CDIO情况作了发言。与会人员举行了热烈的讨论、交流。 ???? ?他山之石,可以攻玉。本次调研对于我校教养改造、人才培育方案的修订以及课程改造都将起到一定的借鉴作用。 布景资料: ????? CDIO工程教诲模式是近年来国际工程教诲改造的最新成果。从2000年起,麻省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学组成的跨国研究获得Knut and Alice Wallenberg基金会近2000万美元巨额资助,经过四年的探索研究,创立了 CDIO 工程教诲理念,并成立了以 CDIO命名的国际合作结构。 ?? ?? CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产物研发到产物运转的生命周期为载体,让学生以自动的、理论的、课程之间有机联系的体式格局深造工程。CDIO培育纲要将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程零碎能力四个层面,纲要要求以综合的培育体式格局使学生在这四个层面达到预定目标。 ???? ?CDIO 的理念不但
继续和生长了欧美20多年来工程教诲改造的理念,更重要的是零碎地提出了具有可操作性的能力培育、全面实行以及检讨测评的十二条尺度。瑞典国家高教署(Swedish National Agency for Higher Educa 2tion) 2005年采用这十二条尺度对本国100个工程学位企图举行评价,结果表明,新尺度比原尺度顺应面更宽,更利于进步品质,尤其重要的是新尺度为工程教诲的零碎化生长提供了基础。迄今为止,已有几十所世界著名大学加入了CDIO结构,其机械系和航空航天系全面采用CDIO工程教诲理念和教养纲要,取得了优秀后果,按CDIO模式培育的学生深受社会与企业欢迎。

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